Projekt „Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy”,
realizowany był w latach 2008-2011. Był jednym z największych projektów
edukacyjnych współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach
Europejskiego Funduszu społecznego.
W ramach tego projektu powstał program komputerowy „Pierwszakowe
krasnale odkryją Twój talent”, który ma ułatwić rozpoznanie predyspozycji i
zainteresowań dziecka, ich analiza
dokonywana jest w oparciu o teorię inteligencji wielorakich Howarda Gardnera.
Program zawiera rożnego rodzaju
zadania, dopasowane do poszczególnych typów inteligencji, które za pomocą
programu możemy zbadać, określić poziom ich występowania u badanego ucznia. Jest to narzędzie, które może pomóc w określeniu zdolności i predyspozycji dziecka jednak z pewnością nie powinno być traktowane jako
jedyna i podstawowa forma diagnozy.
Prezentowany program ma
zarówno mocne, jak i słabe strony. Korzystne podczas pracy z programem jest to,
że w każdej chwili możemy śledzić wyniki ucznia, podgląd osiągnięć jest cały
czas dostępny. Istotne jest również to, że podczas wykonywania poszczególnych
zadań mamy stały dostęp do polecenia. Jeżeli coś wyda się nie zrozumiałe, bądź
chcemy się upewnić czego się od nas wymaga w konkretnym zadaniu, to mamy taką
możliwość. Polecenia są czytane przez lektora ale również mamy wersję pisemną,
do której zawsze można się odwołać.
Program ma jednak również swoje słabe strony.
Podstawą wadą jest trudność wykorzystania go w pracy z większą grupą uczniów.
Wiąże się to z brakiem możliwości stworzenia kont dla każdego uczestnika, co
uniemożliwia nam zapisanie odpowiedzi, jak również naraża nas na utratę
dotychczasowego postępu. Wymaga to pracy indywidualnej z jednym uczniem.
Program nie daje nam możliwości pracy na jednym komputerze z większą grupą
dzieci. Wyniki uzyskane po zakończeniu programu dostępne są tylko do momentu
rozpoczęcia ponownej pracy z programem
z innym dzieckiem, nie możemy zapisać ich w pamięci programu i wrócić do nich w dowolnej chwili.
z innym dzieckiem, nie możemy zapisać ich w pamięci programu i wrócić do nich w dowolnej chwili.
Niekorzystne jest również to, że nie każde
polecenie jest wystarczająco sprecyzowane, co nie daję uczestnikowi pewności co
do tego, czego się od niego w danej chwili wymaga. Tym, co także działa na
niekorzyść programu jest powtarzalność zadań w nim zawartych. Może to prowadzić
do znużenia uczestnika, jak również do spadku zainteresowania programem i
dalszym wykonywaniem zadań.
Najważniejszą wadą programu jest jednak to, że nie
informuje on w żaden sposób o poprawności wykonywanych zadań. Uczestnik nie jest w stanie sprawdzić gdzie
popełnił błąd, a co wykonał poprawnie. Nie daję on możliwości zweryfikowania
swojej pracy.
Kończąc pracę z programem, otrzymujemy
automatycznie wygenerowany profil inteligencji dziecka, który określa poziom
występowania poszczególnych inteligencji u badanego. Przykładowy obraz
omawianego wykresu zamieszczony został poniżej. Podsumowując, program może być
idealnym wstępem do diagnozy dziecka, nie należy traktować go jako wyłączność.
Poprzez formę w jakiej został stworzony jest przyjemny dla dzieci, zwłaszcza tych młodszych w
pierwszych klasach szkoły podstawowej. Preferowaną grupą odbiorców są siedmiolatkowie.
Uważam, że z pewnością może być wykorzystany w pracy pedagoga, czy nauczyciela, gdyż w
dość szybki i prosty sposób dostarcza podstawowych informacji o dziecku. Jednak
nie można zapomnieć o krytycznym podejściu do wyników i całego przebiegu pracy
z programem.
